金牌阅读:初中课外文言文阅读训练

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《金牌阅读:初中课外文言文阅读训练(8年级)(第2次修订)》由记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和名著导读四部分组成,不仅归纳了不同类型文章的阅读要点,条理清晰,简明扼要;还为同学们挑选了难易适中的课外现代文篇章,内容丰富,根据文章的内涵和风格设计习题,科学实用。
书    名
金牌阅读:初中课外文言文阅读训练
出版社
南方出版社
页    数
106页
开    本
16
品    牌
重庆南海图书发行有限公司
作    者
李晓聪
出版日期
2009年7月1日
语    种
简体中文
ISBN
9787807603405

金牌阅读:初中课外文言文阅读训练图书目录

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文言文阅读方法与技巧
  文言文阅读训练
  (一)知人不易
  (二)子罕辞玉
  (三)匡衡凿壁借光
  (四)陆游筑书巢
  (五)鄙人学盖
  (六)湖之鱼
  (七)炳烛夜读
  (八)病梅馆记
  (九)丹之治水
  (一○)楚人隐形
  (一一)摸钟
  (一二)游小盘谷记
  (一三)读书佐酒
  (一四)谢南冈小传
  (一五)宣王好射
  (一六)王罴性俭率
  (一七)一钱落职
  (一八)王著教帝学书
  (一九)游庐山记
  (二○)司马光好学
  (二一)游万柳堂记
  (二二)赵人患鼠
  (二三)解缙敏对
  (二四)传是楼记
  (二五)处之不易
  (二六)张孝基仁爱
  (二七)三上之功
  (二八)李姬传
  (二九)宋仁宗忍饿
  (三○)逆旅主人无情
  (三一)和氏璧
  (三二)王安石待客
  (三三)范文正正直
  (三四)王安国直言
  (三五)梁鸿尚节
  (三六)朱文公受骗
  (三七)私恩与公法
  (三八)蒋母教子
  (三九)愚公之谷
  (四○)鲍叔荐管仲
  (四一)阅江楼记
  (四二)西湖七月半
  (四三)善呼者
  (四四)虎丘记
  (四五)螳螂捕蝉
  (四六)范缜求学
  (四七)孔子犹江海
  (四八)鲍子难客
  (四九)可楼记
  (五○)牡丹亭记题词
  (五一)苛政猛于虎
  (五二)与人为善
  (五三)敝帚自珍
  (五四)赞刘谐
  (五五)晋人好利
  (五六)刘羽冲偶得古兵书
  (五七)陈轸贵于魏王
  (五八)方山子传
  (五九)右溪记
  (六○)墨池记
  (六一)患难见知交
  (六二)蹇材望伪态
  (六三)小石城山记
  (六四)学者有四失
  (六五)田子退金
  (六六)吕蒙伐羽
  (六七)陶潜颖脱不羁
  (六八)愚溪诗序
  (六九)《论语》二则
  (七○)居山阴
  (七一)盲子失坠
  (七二)记先夫人不残鸟雀
  (七三)公输为鹊
  (七四)二鹊救友
  (七五)范仲淹作墓志
  (七六)范仲淹有志于天下
  (七七)举火求贤
  (七八)指南针
  (七九)星槎
  (八○)狄梁公疗儿
  (八一)万事莫贵于义
  (八二)许允妇捉夫裾
  (八三)长者子捉船
  (八四)鹬蚌相争
  (八五)废弈向学
  (八六)信陵君杀晋鄙
  (八七)许允妇教子免祸
  参考答案

金牌阅读:初中课外文言文阅读训练编辑推荐

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《金牌阅读:初中课外文言文阅读训练:7年级(新课标·新理念)》全国通用,不受版本限制
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金牌阅读:初中课外文言文阅读训练文摘

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文言文是中国乃至世界文化的瑰宝,它是中国传统文化的承载体。学习文言文,应将文言文知识与文中蕴涵的人文思想、审美价值结合起来,将文言文中的情、境、语有机统一,使自己在掌握文言文读写方法的同时,陶冶情操、丰富知识、增强美感、提升自己的人文素养。下面介绍一些文言文的阅读方法和技巧。
  一、文言实词
  在古汉语词汇中,实词占绝大多数,因此,关于文言实词的题几乎成了文言文测试的必考题。做好这类题,要注意如下几点:
  1.注重积累,累积词汇。
  文言文在今人看来深奥难懂,这是古今词汇的巨大差异使然。因此,只有平时积累一定量的古代习惯用语,在考试中才能够由此及彼、举一反三。
  2.把握语境,明确词义。
  词语往往具有多义性,但是,在具体语境中,词语的意思是唯一的。实践证明,把握语境,的确是明确词义的好方法。
  3.分析成分,推知词性。
  任何句子都有一个语法结构,句中的每个词语都要充当该句的成分,句子的不同成分对词语的词性要求也不同。根据这个特点,我们可以采用分析句子的成分的方法,去推知词语的词性和意思。
  另外,还要了解文言实词的几种特殊用法:
  (1)通假字。通假字是指本应该用甲字,而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同(近)或形近的乙字去代替它,乙字就是甲字的通假字。通假字的音要按其本字的音来读。
  (2)一词多义。词语在不同的语言环境中有着不同的意思,这就是一词多义。要读懂文言文必须了解一个词的多种含义,以便确定其在具体句子中的含义。因此,平时要多留意和掌握常见实词的一词多义现象。
  (3)古今异义。语言,特别是它的词汇,总是处在不断变化之中,随着时代的变化,古今词汇及其意义有了明显的差异。古今词义变化有几种情况:①词义扩大;②词义缩小;③词义转移。
  (4)词类活用。在古代汉语中,某些词可按照一定的语言习惯灵活运用,临时改变其词性,这是文言实词的词类活用现象。词类活用的情况大致有如下几种:①名词活用为动词或状语;②动词活用为名词;③形容词作名词或动词;④使动用法;⑤意动用法。

金牌阅读:初中课外文言文阅读训练目录

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文言文阅读方法与技巧
  文言文阅读训练
  (一)截竿人城
  (二)铁杵磨针
  (三)枭逢鸠
  (四)画蛇添足
  (五)虎求百兽
  (六)叶公好龙
  (七)揠苗助长
  (八)一毛不拔
  (九)学弈
  (一○)朝三暮四
  (一一)承宫樵薪苦学
  (一二)多歧亡羊
  (一三)富人之子
  (一四)三人成虎
  (一五)楚人有涉江者
  (一六)读书要三到
  (一七)邴原泣学
  (一八)林琴南敬师
  (一九)二翁登泰山
  (二○)师旷撞晋平公
  (二一)画地学书
  (二二)问说
  (二三)王勃故事
  (二四)晏子谏杀烛邹
  (二五)文侯与虞人期猎
  (二六)董行成
  (二七)苟巨伯探病友
  (二八)外科医
  (二九)寇准传
  (三○)桑生李树
  (三一)以学自损,不如无学
  (三二)黄琬巧对
  (三三)曹植聪慧
  (三四)俭啬老
  (三五)颜回好学
  (三六)赵简子元日放生
  (三七)顾荣施炙
  (三八)幽王击鼓
  (三九)刚峰宦囊
  (四○)李白之死辨误
  (四一)晋平公游于河
  (四二)董阏于法无赦
  (四三)田真兄弟
  (四四)不取遗金
  (四五)不责碎玉吏
  (四六)河南王
  (四七)吴起
  (四八)求学须早
  (四九)任末勤学
  (五○)晋王述
  (五一)推敲
  (五二)高山流水
  (五三)人琴俱亡
  (五四)张无垢勤学
  (五五)董遇“三余”读书
  (五六)勤训
  (五七)陶侃惜谷
  (五八)北人食菱
  (五九)劝学
  (六○)吴起为将
  (六一)多多益善
  (六二)世无良猫
  (六三)穿井得人
  (六四)愚医治驼
  (六五)班晤续《汉书》
  (六六)罴说
  (六七)狼
  (六八)狼
  (六九)地震
  (七○)商汤见伊尹
  (七一)王顾左右而言他
  (七-)晏子二章
  (七三)人之为学
  (七四)草书大王
  (七五)文徵明习字
  (七六)县令捕蝗
  (七七)东坡画扇
  (七八)教学相长
  (七九)闲情记趣
  (八○)为人大须学问
  (八一)神童庄有恭
  (八二)宋太祖怒责宋白
  (八三)二人并走
  (八四)米芾索帖
  (八五)革幼而聪敏
  (八六)何为仁者
  (八七)吕蒙正不受镜
  参考答案

  
词条标签:
文学作品 文化